Fazendo Arte: murais

Enfim, chegamos ao final do primeiro semestre de 2011.
E completamos a primeira etapa de uma proposta que leva em consideração o olhar do aluno e suas vivências cotidianas. Mais do que apresentar a arte oficial e seus pressupostos estéticos e metodológicos aos alunos, as Artes Visuais tem como foco formar um olhar crítico e investigador. Todo ser humano é dotado de capacidades intelectuais e criativas. Portanto, parto da idéia de que é possível a todos desfrutar as delícias da arte, bem como conhecer e produzir artisticamente. A arte possibilita ao ser humano vivenciar uma existência mais saudável e prodigiosa.
Auguste Rodin tratou assim do conceito de arte:

"É o exercício do pensamento que busca compreender o universo, e fazer com que o outro o compreendam”.

Exatamente, arte é o exercício do pensamento que não só busca conhecer o universo, mas também apresentar o universo a partir das vivências do artista. É exatamente essa proposta do ensino de arte. Fazer com que o aluno perceba e expresse o mundo que o cerca, bem como os mesmos entendem e percebem esse mundo, de forma crítica, reflexiva.

 

À esquerda, Auguste Rodin (1840-1917), aos 53 anos. À direita, "O Pensador" (1903), de sua autoria; escultura em bronze e mármore, exposta no Museu Rodin, em Paris. (Fotografia de Will Dudziak. www.dudziak.com).

O trabalho foi feito a partir da metodologia triangular de Ana Mae Barbosa, que propõe que o olhar do aluno, bem como a parte reflexiva e de produção artística seja desenvolvida a partir da História da Arte. Não basta apresentar a História da Arte pura e simplesmente, isso seria insuficiente. É necessário relacionar o ensino da arte às vivências e realidades trazidas pelos mesmos. O que buscamos é sensibilizar o olhar do aluno, e apresentá-los a novas culturas e a pensar a arte como forma de conhecimento, ampliando seu horizonte cultural.
Partimos esse ano dos elementos da composição, ou seja, linha, ponto, formas, cores, espaço etc. A cada elemento visual associamos um movimento, artista ou corrente artística. Ainda, a cada elemento visual estudado juntávamos a ele um novo. Assim, a cor juntou-se a linha, que se juntou às formas geométricas que se juntaram ao ponto e assim por diante. Quanto as correntes artísticas associamos a cor ao impressionismo, o ponto ao pós-impressionismo, as linhas ao abstracionismo: por exemplo, Jackson Pollock e Wassily Kandinsky. As formas geométricas foram associadas ao cubismo e por aí, vai. Que todos gostem e apreciem os trabalhos expostos ao fim deste semestre. E que o próximo seja tão produtivo quanto este e que mais desafios sejam vencidos.

Estes dois murais estão expostos juntos, no pátio interno, no 1º andar da escola. São os primeiros da série de trabalhos que divulga a produção artística orientada pelo professor Sérgio Ramos no 1º semestre: "Fazendo Arte, Fazendo História".

Subindo o primeiro lance de escadas, junto ao mural de boas-vindas, encontramos uma segunda leva com as obras dos alunos.

No corredor do 3º andar, há mais um grupo de trabalhos.

A última leva, a quinta, está exposta nas escadas que levam ao 4º andar. Ora, escadas são locais de passagem, mas é melhor passar por locais onde há o belo, não?

Destacamos alguns trabalhos, que podem ser apreciados com maior detalhamento. Basta apenas um clique. Clique!

  

 

 

Posteriormente, mais um mural do tema foi montado, desta vez na sala de artes. Você pode ver a localização dele AQUI. Parabéns, alunos!

Os alunos e o professor Sérgio Ramos ocuparam, praticamente, o último espaço vazio disponível da sala de artes. A sala tem que ser um local de exposição do trabalho dos alunos!

Murais na sala 302

Nesta sala também temos um mural dedicado à Guerra Fria. Ele foi construído com o trabalho de alunos das turmas 902 e 903.

Um mural semelhante ao encontrado na sala de artes, com ligeiras diferenças, como nomes-chave da época da Guerra Fria, quando o mundo foi marcado pela bipolaridade envolvendo os blocos capitalista e socialista, e duas fotografias adicionais.

Li e Desenhei: murais

A professora Adriana propôs aos alunos do 9º ano que lessem um livro, destacassem algo do mesmo e fizessem uma ilustração. O resultado é uma série de trabalhos chamada "Li e Desenhei". Estes murais estão no corredor do 2º andar e nas escadas que levam ao 3º andar.

É difícil destacar todos os trabalhos pela falta de tempo hábil para isto. Aqui temos três exemplos.

À esquerda, temos o trabalho de Késia dos Santos, ilustrando a obra de Pedro Bandeira, "O Medo e A Ternura"; no centro, o trabalho de Filipe Honorato, ilustrando a obra do irlandês Bram Stoker, "Drácula"; à direita, o trabalho de Maurílio da Silva, ilustrando a obra de Sônia Junqueira, "O Mistério da Lua".

Murais da sala de artes

A sala de artes está sendo usada pela turma 901 pela manhã e à tarde, para aulas de reforço de Matemática. A decoração da sala é baseada nos temas "Guerra Fria" e "Países da Europa".

Parede esquerda da sala, vista da entrada. No mural temos trabalhos sobre os dois países centrais durante a Guerra Fria: Estados Unidos e União Soviética. Buscou-se mostrar líderes, as cidades principais, invenções da época, além da bandeira e localização. Dos dois lados do mural temos trabalhos sobre países da Europa.

Parede direita da sala, vista da entrada. Aqui estão os trabalhos restantes sobre os países europeus. Há informações sobre localização, informações básicas e bandeira. Foi objetivo também mostrar exemplos de como é variado o ambiente europeu, personalidades e instituições. À esquerda, temos a menção do nome "Europa" em três línguas e alfabetos (português, alfabeto latino; russo, alfabeto cirílico; grego; alfabeto grego), como uma forma de destacar a variedade cultural européia.

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Destacamos alguns trabalhos sobre a Guerra Fria (Estados Unidos), por serem bons exemplos de organização e objetividade, trazendo informações precisas sobre o tema proposto.

Agora, alguns trabalhos sobre países da Europa: bem ordenados, objetivos, limpos, bonitos, com informações pertinentes, ou seja, com boas qualidades a serem ressaltadas. Eventuais deslizes ocorrem de vez em quando e buscam ser apontados para um aproveitamento posterior dos alunos. O nível geral dos trabalhos foi muito bom.

Alguns cartazes foram acrescidos pelo professor de forma a fazer uma apresentação geral sobre o assunto exposto, ilustrar ou trazer alguma informação adicional/curiosidade.

Tempo Livre: murais

Este mural foi desenvolvido a partir de uma atividade feita com os alunos do Realfa. A eles foi pedido que desenhassem algo que gostam de fazer e que dissessem o porquê da sua preferência. Os desenhos foram ampliados e montados na forma de pôsteres juntos a fragmentos dos escritos dos alunos. Este mural está exposto no corredor do 3º andar.

É importante que os alunos saibam que seu bom trabalho será apreciado. Às boas ações, nossos cumprimentos.

Murais da sala 305

Como parte dos esforços para fazer uma escola melhor está o uso de murais e trabalhos dos alunos para decorá-la, tornando mais bonito o ambiente. Apresentaremos o início de uma sequência de trabalhos dos alunos que está exposta na escola.

Enfrentamos muitos problemas. Neste momento destacamos o vandalismo. Os murais servem para amenizá-lo pois cobrem a poluição visual feita, e mais: estimulam a criatividade do aluno, aumentam sua auto-estima, preenchem a sala com diversas informações.

Nas fotografias, são facilmente perceptíveis os locais que foram alvo de depredação e nem é nossa intenção escondê-los, mas estes locais estarão "embaçados", pois não pretendemos ser veículo para seus autores.

O primeiro mural apresentado está exposto desde abril passado. Com o tema "Povos Pré-Colombianos", temos uma apresentação textual de alguns deles, exemplos de algumas palavras pré-colombianas, um mapa da América, os trabalhos dos alunos (cada um sobre um povo diferente), além da reprodução de alguns desenhos que eram usados como textos pelos antigos astecas (pictogramas).

Os alunos deveriam mostrar duas formas de expressão artística desses povos, sempre com legenda informativa acompanhando cada imagem, além de um desenho representando um país moderno cuja área está no antigo território do povo em questão.

Abaixo, temos em destaque um dos trabalhos feitos pelos alunos e os pictogramas. Estes desenhos foram feitos em sala de aula e são interessantes pois se tornam uma atividade diferente frente ao que costuma ser pedido pelo professor.

No fundo da mesma sala, temos um outro mural, mais recente, sobre vegetações do continente americano. Além dos trabalhos em cartolina (verde - pela associação comum entre essa cor e vegetação), temos uma explicação geral do que são vegetações, acompanhadas de ilustrações de naturalistas. Há também uma colagem de desenhos dos alunos de flores e folhas para decorar a sala estando próxima da temática trabalhada. A faixa com o título "Vegetações da América" foi impressa com letras de bordas bem finas na cor prata e colorida pelos alunos. Há também a identificação das turmas que usam este espaço: 802 e 803.

Aqui o objetivo era apontar a localização da vegetação na América e mostrar vegetais, animais e cidades que encontramos nesses locais. A legenda deve ser frequente pois ela identifica a imagem e traz novas informações. Uma legenda curta, porém bem-feita, indica que o aluno selecionou uma certa informação para apresentação.

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Abaixo, dois dos melhores trabalhos sobre o tema nesta sala, e as colagens dos alunos. Sobre os primeiros, cabe registrar que em trabalhos visuais como estes, seria interessante que as letras, em azul, estivessem em um campo mais claro, para facilitar a leitura e melhorar o contraste. É uma sugestão para futuros trabalhos. Quanto ao conteúdo, ambos os trabalhos mostrados atendem totalmente ao que foi proposto. Muito bom!

Primeira publicação

A Escola Municipal Zélia Braune tem melhorado seu atendimento à comunidade de Jardim América e entorno. Este blog pretende ser um ponto de união e troca de informações, impressões, entre os seus vários membros. Serve também para levar para além dos muros da escola o que vem sendo feito.