Fazendo Arte: murais

Enfim, chegamos ao final do primeiro semestre de 2011.
E completamos a primeira etapa de uma proposta que leva em consideração o olhar do aluno e suas vivências cotidianas. Mais do que apresentar a arte oficial e seus pressupostos estéticos e metodológicos aos alunos, as Artes Visuais tem como foco formar um olhar crítico e investigador. Todo ser humano é dotado de capacidades intelectuais e criativas. Portanto, parto da idéia de que é possível a todos desfrutar as delícias da arte, bem como conhecer e produzir artisticamente. A arte possibilita ao ser humano vivenciar uma existência mais saudável e prodigiosa.
Auguste Rodin tratou assim do conceito de arte:

"É o exercício do pensamento que busca compreender o universo, e fazer com que o outro o compreendam”.

Exatamente, arte é o exercício do pensamento que não só busca conhecer o universo, mas também apresentar o universo a partir das vivências do artista. É exatamente essa proposta do ensino de arte. Fazer com que o aluno perceba e expresse o mundo que o cerca, bem como os mesmos entendem e percebem esse mundo, de forma crítica, reflexiva.

 

À esquerda, Auguste Rodin (1840-1917), aos 53 anos. À direita, "O Pensador" (1903), de sua autoria; escultura em bronze e mármore, exposta no Museu Rodin, em Paris. (Fotografia de Will Dudziak. www.dudziak.com).

O trabalho foi feito a partir da metodologia triangular de Ana Mae Barbosa, que propõe que o olhar do aluno, bem como a parte reflexiva e de produção artística seja desenvolvida a partir da História da Arte. Não basta apresentar a História da Arte pura e simplesmente, isso seria insuficiente. É necessário relacionar o ensino da arte às vivências e realidades trazidas pelos mesmos. O que buscamos é sensibilizar o olhar do aluno, e apresentá-los a novas culturas e a pensar a arte como forma de conhecimento, ampliando seu horizonte cultural.
Partimos esse ano dos elementos da composição, ou seja, linha, ponto, formas, cores, espaço etc. A cada elemento visual associamos um movimento, artista ou corrente artística. Ainda, a cada elemento visual estudado juntávamos a ele um novo. Assim, a cor juntou-se a linha, que se juntou às formas geométricas que se juntaram ao ponto e assim por diante. Quanto as correntes artísticas associamos a cor ao impressionismo, o ponto ao pós-impressionismo, as linhas ao abstracionismo: por exemplo, Jackson Pollock e Wassily Kandinsky. As formas geométricas foram associadas ao cubismo e por aí, vai. Que todos gostem e apreciem os trabalhos expostos ao fim deste semestre. E que o próximo seja tão produtivo quanto este e que mais desafios sejam vencidos.

Estes dois murais estão expostos juntos, no pátio interno, no 1º andar da escola. São os primeiros da série de trabalhos que divulga a produção artística orientada pelo professor Sérgio Ramos no 1º semestre: "Fazendo Arte, Fazendo História".

Subindo o primeiro lance de escadas, junto ao mural de boas-vindas, encontramos uma segunda leva com as obras dos alunos.

No corredor do 3º andar, há mais um grupo de trabalhos.

A última leva, a quinta, está exposta nas escadas que levam ao 4º andar. Ora, escadas são locais de passagem, mas é melhor passar por locais onde há o belo, não?

Destacamos alguns trabalhos, que podem ser apreciados com maior detalhamento. Basta apenas um clique. Clique!

  

 

 

Posteriormente, mais um mural do tema foi montado, desta vez na sala de artes. Você pode ver a localização dele AQUI. Parabéns, alunos!

Os alunos e o professor Sérgio Ramos ocuparam, praticamente, o último espaço vazio disponível da sala de artes. A sala tem que ser um local de exposição do trabalho dos alunos!